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導(dǎo)讀:今天和大家說(shuō)說(shuō)MBA管理類(lèi)聯(lián)考總論證有效性分析題型中如何對(duì)于邏輯錯(cuò)誤進(jìn)行分析。邏輯錯(cuò)誤一般考查三類(lèi)問(wèn)題,分別是概念問(wèn)題、論據(jù)問(wèn)題、推理問(wèn)題。今天我們聚焦于概念,重點(diǎn)來(lái)為同學(xué)們解析下概念問(wèn)題中的概念模糊。
《薦》:MBA邏輯純干貨,經(jīng)典例題
概念問(wèn)題對(duì)應(yīng)試題題干命題要點(diǎn)“概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致。”根據(jù)考查側(cè)重點(diǎn)的不同,分為概念模糊和概念偷換。概念模糊,是對(duì)于概念的具體內(nèi)容沒(méi)有界定清楚;概念混淆,是將兩個(gè)內(nèi)涵不同的概念混淆在一起。
概念模糊在實(shí)質(zhì)上就是對(duì)于概念的真實(shí)意思進(jìn)行扭曲,對(duì)于概念進(jìn)行了并不符合本意的解釋。比如,在馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中,價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的人類(lèi)勞動(dòng)。但是如果將價(jià)值定義為凝結(jié)在產(chǎn)品中的無(wú)差別的人類(lèi)勞動(dòng),那么實(shí)際上就對(duì)于價(jià)值的概念進(jìn)行了模糊涵義和錯(cuò)誤界定。因?yàn)楫a(chǎn)品不等于商品,如果產(chǎn)品不用于交換,那么只具有使用價(jià)值。
下面具體展開(kāi)說(shuō)下概念模糊的題型解讀、應(yīng)對(duì)策略、例題分析和答題公式。希望同學(xué)們通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)于概念模糊有一個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)。
題型解讀
在論證有效性分析的試題題干中,命題老師對(duì)于核心或重要概念的內(nèi)涵、外延沒(méi)有做出明確的界定和正確的定義,將一個(gè)比較陌生或?qū)挿旱母拍钸M(jìn)行模糊定義,導(dǎo)致考生無(wú)法準(zhǔn)確把握概念的真實(shí)意思,甚至誤認(rèn)為此處概念并不存在任何的邏輯錯(cuò)誤。
析錯(cuò)策略
若要正確地對(duì)概念模糊進(jìn)行分析,關(guān)鍵在于探究概念的真實(shí)內(nèi)涵和外延。如果概念的內(nèi)涵和外延確實(shí)符合概念的真實(shí)涵義,那么此處就不存在邏輯錯(cuò)誤。但是如果概念的內(nèi)涵和外延與概念的真實(shí)涵義不相符合,那么此處就存在概念模糊的邏輯錯(cuò)誤。
真題片段
正因?yàn)槲幕哂衅胀裕砸粐?guó)文化就一定會(huì)被他國(guó)所接受;正因?yàn)槲幕哂刑禺愋裕砸粐?guó)文化就一定會(huì)被他國(guó)所關(guān)注。(2013年1月)
例題分析
“普同性”不代表一定會(huì)被接受,還有可能因?yàn)樾再|(zhì)相同而遭到排斥,文化的被接受與否取決于他國(guó)對(duì)文化的需求。“特異性”也不代表一定會(huì)被關(guān)注,如果一國(guó)文化雖然特異,但如果別的國(guó)家對(duì)它根本沒(méi)有絲毫的需要和興趣,那么它也不會(huì)引起這些國(guó)家的關(guān)注。所以,此處“普同性”和“特異性”的概念沒(méi)有得到明確地闡述,存在“概念模糊”的邏輯錯(cuò)誤。
答題公式
概念X的真實(shí)內(nèi)涵是“……”,與材料中所表達(dá)的“——”在本質(zhì)上有很大的出入。因此,材料中此處并沒(méi)有對(duì)于概念X進(jìn)行明確地闡述或清晰地界定,存在“概念模糊”的邏輯錯(cuò)誤,所以由概念X并不能推理出論證的結(jié)論成立。
標(biāo)準(zhǔn)答題
“普同性”的真實(shí)內(nèi)涵是具有相似性,與材料中所表達(dá)的“一國(guó)文化就一定會(huì)被他國(guó)所接受”在本質(zhì)上有很大的出入。因此,材料中此處并沒(méi)有對(duì)“普同性”進(jìn)行正確地闡述,存在“概念模糊”的邏輯錯(cuò)誤,由“文化具有普同性”并不能推理出“一國(guó)文化就一定會(huì)被他國(guó)所接受”。