2017年英語：閱讀理解全面解析

　　MBA聯考英語考試大綱規定：閱讀占考試總分的50%，要求考生閱讀5篇英語短文，其中4篇是根據文章內容從四個選項中選出一個最佳答案，第5篇是新題型。閱讀材料的題材很廣，包括社會、文化、經濟、管理、科普等；體裁包括說明文、議論文、記敘文等。閱讀理解部分的考試要求考生有一定的詞匯量和語法知識，有較寬的知識面，有一定的閱讀速度和準確率。

　　一、閱讀理解的誤區分析

　　不少MBA考生復習迎考時，特別注意擴大自己的詞匯量，學習語法結構知識，也做了不少題目，但表現總是不怎么理想。其中的原因在于他們對閱讀理解的認識存在一些偏差。下面我們對考生在這個方面存在的問題做一些分析。

　　1. 誤區之一

　　不少考生誤認為閱讀理解就是按照原文順序逐字逐句地從頭讀到尾，并且對每個詞、每個句子或每個段落都給予同樣程度的重視。事實上，MBA閱讀理解的目的在于“read to learn”，即閱讀是為了獲取解題所需要的信息，而不是“learn to read”，即為了閱讀而閱讀。了解了MBA閱讀理解的主要目的，下一步必須學會分析重要的信息?；谶@樣的認識，在閱讀文章時，大家就不必一字一句地精讀，而應該根據考試要求，學會捕捉、分析相關之處，并區別對待這些信息。下面分別從篇章、段落、句子和詞語等四個層次對這個誤區進行分析：

　?。?）從篇章層次看，如果一篇短文包含多個段落，那么，該短文的首尾兩端通常包含重要信息，議論文和說明文尤其如此。作者往往會在文章的首段開宗明義地告訴讀者他想說明什么，或者他想就什么論點展開討論或分析；在文章的末端，作者往往會對他所說明的問題或他提及的論點做出總結或概括。因此，結論性的東西通常會出現在末段。同樣，如果一篇短文只有一段，那么它的首句和末句往往包含重要信息。

　　（2）從段落層次來看，一段的首尾句往往包含重要信息。因為概括段落中心意思的段落主題句（topic sentence）往往出現在段首或段末。作者為了使他的文章條理清楚，往往會將每一段落的中心意思用一句話概括出來，并將其放在段首或段末。

　?。?）從句子層次來看，句子的主干部分或主干的謂語部分往往包含重要信息。作者經常在這些部分表達主要的內容信息。抓住了句子的主干部分也就抓住了句子的主要信息，同時也弄清該句話與上下文的邏輯關系，了解作者的思路。

　　（4）從詞語的層次來看，實詞往往比虛詞更重要，因為實詞具有實在意思，而虛詞不包含任何實在意思。但是，虛詞中的連詞是例外。雖然連詞不包含實在意思，但它常用來表明詞與詞、詞與句子或者句子與句子之間的關系，這種功能決定了它在句子中不可忽視。

　　2. 誤區之二

　　不少考生認為要想在閱讀理解部分獲得較高的分數，只要具備豐富的詞匯和語法結構知識就夠了，不需要什么閱讀技巧、解題技巧和方法。持有這種觀點的考生當然有他的道理。

　　如果沒有一定的詞匯量和豐富的語法結構知識作為支撐，什么技巧或方法都沒有用。基礎是第一位的，技巧是第二位的。但是，如果在具備一定的詞匯量和語法結構的同時，考生能夠了解并掌握一定的閱讀技巧和解題方法，這就對考生有大的好處。

　　二、閱讀的基本技巧

　　一篇文章由若干個段構成，一個段落由若干個句子構成，一個句子又由若干個詞語構成。在閱讀過程中，不同層次的閱讀需要用不同的閱讀方法?，F在，我們分別簡要介紹這4個層次的閱讀方法：

　　1. 篇章層次的閱讀方法――略讀法

　　略讀法也稱瀏覽法。指讀者根據語篇的角度對全文做了一個大體了解，以獲得整篇文章的大概意思以及謀篇布局。具體做法是：先將文章的首尾兩段略讀一下，然后再快速尋找其他段落的主題句。掌握略讀法對MBA考生來說很重要。前面已經提到，MBA閱讀理解的目的是獲取信息。這種信息的獲得有兩個特點：首先，它有嚴格的時間限制；其次，它最直接的目的是解答短文后的4~5道測試題。這兩個特點決定了考生不能也不必仔細閱讀整篇文章。掌握并熟練運用略讀法可以使考生在盡可能短的時間內了解整篇文章的大意以及整體布局。這對解答后面有關中心思想試題很有益，另外，還能幫助考生在解其他測試題時快速確定解題依據或解題信息的大概位置。

　　2. 段落層次的閱讀方法――信號瓷辨認法

　　所謂信號詞辨認法，就是指在具體的段落中那些能夠發出信號、預示讀者將要讀到的內容與上文存在什么樣的關系或本身具有什么邏輯意思的一些詞語。比如：“however”一詞預示讀者后面的不同或相反；“so…that…”表示該句話本身存在一種邏輯上的因果聯系。掌握信號詞辨認法能夠幫助考生正確理解每個段落中句子與句子之間的邏輯關系，掌握作者的思路和文章的思想內容，從而大大提高閱讀理解的效率和準確率。

　　信號詞可以歸納為以下幾種：

　　（1）表示將有相同或類似內容的信號詞。如“and, also,moreover, futher, likewise, in addition,besides, similarly”等。

　?。?）表示將有不同或相反內容的信號詞。如“but, however, on the contrary, to the opposite, otherwise, yet ”等。

　　（3）表示有總結性內現的信號詞。如“in short, in a word, in brief, briefly, in conclusion, as a result, to sum up”等。

　?。?）表示因果聯系的信號詞。如“as, for, because, as a result, consequently,thus, so, therefore, for this reason, so…that…”等。

　　（5）表示所述內容有先后順序的信號詞。如“before, after, another, first, next, then, last,finally, afterwards, later on”等。

　　3. 句子層次的閱讀方法――意群閱讀法

　　所謂意群，就是指具有一個中心意思的詞的群體。意群閱讀法就是指在閱讀句子時以意群為單位，而不是以單個詞為單位進行閱讀。此閱讀法能幫助考生將文字符號快速轉化為信息內容，使考生迅速準確地理解句子的意思，從而幫助提高考生的閱讀速度和準確性。

　　4. 詞的層次閱讀法――猜測詞義法

　　此方法的關鍵在于如何猜測并且猜測到什么程度。一般情況下，考生可以根據上下文內容提供的一些線索進行猜測。猜測詞義時，考生不必過細，只要能猜出它的大概意思就可以了，如果過分苛求，一則不可能做到，二則會影響閱讀速度，從而影響閱讀情緒。這種閱讀方法雖說簡單，但卻非常重要。雖然MBA考生大多積累了一定的詞匯量，但在考試時不可避免地會或多或少地碰到一些生詞。這些生詞對于快速準確理解文章內容是一大障礙，克服這一障礙的方法就是運用猜測詞義法將詞大概詞義猜出來。

　　根據上下文的內容，猜測詞義所依據的線索可分為以下幾類：

　?。?）定義（definition） 通過上下文提供的線索，考生可以將某些生詞的意思猜測出來。這種定義式廣義的，它可能是一個句子，也可能是一個單詞或一個短語。使定義與被定義的內容之間建立起關系的詞有：“be, mean, in other words, that is, or, namely”等。例如：

　　Telecommunication means, simply, communication from a distance. It may be by cable or by the use of electronic signals.

　　（2）重述（restatement）所謂重述，就是指作者用另外的詞、短語或句子前面已提及的內容重述一遍。根據重述的內容，考生可將前面內容中的生詞的意思猜測出來。例如：

　　Japan is now in recession. Its economic growth is slowing down, business profits are declining, and more and more people are out of work.

　　第一句話中的“recession”一詞的詞義可以從該句話后面的重述“日本經濟發展[FS:PAGE]減慢，商業利潤滑坡，越來越多的人失業”猜測出：“（經濟）衰退”。

　?。?）舉例（example）從“such as ,like, for example, for instance”等詞后面所舉的例子以及所表示的前后同位關系可以猜測出一些單詞的詞意。例如：

　　Doctors recommended that everyone exercise everyday, particular those who spend many hours doing sedentary activities like reading, tying, or sewing.

　　句子中的“sedentary”一詞的詞義可以從“like”后的具體例子“reading, typing, or sewing”猜測出來：“坐著的，需要（或習慣于）久坐的”。

　?。?）對比（contrast）根據表示對立或相反的信號詞可以判斷某些內容前后意思對立或截然相反。根據這一線索，考生可以從其中一個詞猜測出另外一個詞的意思。例如：

　　He is very dependable, but his brother is untrustworthy.

　　該句話中的“but”說明，前后句子的意思截然相反。“dependable”意為“可靠的”，那么“untrustworthy”肯定是指“不可靠的或不可信任的”。

　?。?）其他相關信息（related information）除了以上線索，考生還可根據上下文內容中的一些其他相關信息，結合一些基本常識或背景知識來猜測一些生詞的意思。例如：

　　Just before the exam, Bill’s heart beat fast and his hands shook so much that he could not hold a pen. He really had a phobia about taking tests.

　　根據常識可以推測，如果一個人在參加測試時“心跳加速，手顫抖的握不住筆”，那么他肯定存有“恐懼”心理。不難猜出“phobia”的意思為“恐懼（心理）”。

　　三、題型

　　快速、準確地理解原文是做好后面測試題目的前提。要想做好測試題，還必須了解測試題的題型以及解題的具體步驟和方法。閱讀解題可以粗略地分成兩大類：客觀題（objective question）和主觀題（subjective question）。客觀題用來測試考生對原文中客觀事實的理解，也就是要求考生理解文中的具體事實和抽象概念（包括詞義）。主觀題用來測試考生的主觀判斷能力，也就是要求考生對文章的中心思想、作者的意圖和態度以及整篇文章的邏輯關系有更深的了解，根據這些進行推理和判斷。如果進行細致地分類，那么可以將閱讀理解的測試題分為以下5種：

　?。ㄒ唬┲髦即笠忸}

　　主旨題要求考生在閱讀有關文章后能夠概括出中心思想，確定段落大意或選定最佳標題。主旨題的典型提問方式有：

　　（1）The best title for this passage is＿＿．

　?。?）Topic of the article is____.

　?。?）The main idea of the passage is

　?。?）The passage is mainly about (concerned with) ____.

　?。?）The passage mainly (primarily) deals with ____.

　?。?）The auther mainly discusses____.

　?。?）The title that best expresses the main idea is____.

　　（8）The central idea conveyed in the main idea is____.

　?。?）The author’s purpose in writing this passage is____.

　?。?0）The main idea of this selection may be best expressed as____.

　?。?1）What is the main topic(theme, subject, point) of the passage?

　?。?2）Which of the following is the best title for this passage?

　　（13）What would be the most appropriate title for this passage?

　?。?4）What does the passage mainly discuss?

　?。?5）Which title suits this passage best?

　?。?6）Which sentence best summarizes the article?

　　（二）細節題

　　這類問題要求考生理解與文章主題有關的事實依據，贊同或反對的理由，以及找出其他有關的細節或具體的數據等。細節題的出題類型主要有以下三種：

　　1. 特殊疑問句

　　以what, who, when, how, where等引導的問題。

　　（1）What do we know about…?

　?。?）Why is (are)…?

　?。?）How many (much)…in this article?

　?。?）In what year…?

　　（5）In what way…?

　?。?）According to the passage, who(what, where, when)…?

　　2. 正誤判斷題

　　通常詢問文章中所述的事情是否真實，某種提法是否正確或文章（作者）是否提及某事。

　　（1）Which of the following statements (not) true?

　?。?）Which of the following is (not) mentioned in the article?

　?。?）Which of the following does not explain…？

　?。?）Which of the following statements is wrong according to the author?

　　（5）Which of the following is NOT listed as…?

　　（6）All of the following are true except…

　?。?）The auther mentions all of the items listed below except…

　?。?）The auther (passage)does not tell us…

　　3. 填空題

　　通常涉及與主題有關的事實或細節，但涉及的范圍比正誤判斷題要廣。

　?。?）The real cause is____.

　　（2）According to the auther, the techniques can be used to____.

　　（3）The experiment shows that____.

　?。?）The experiment shows that____.

　?。?）Mr.X expects (hopes,wishes)____.

　　(三) 詞義題

　　詞義題主要測試考生根據上下文判斷生詞或短語意義的能力。做這種題時，考生需要注意以下兩點：一是要按照上下文與字里行間的線索進行分析和大膽的猜測，最后確定正確含義；二是要注意新詞匯和短語的引申意義。有不少詞或短語考生也許見過或認識，但這些詞或短語的意義在新的背景或上下文中可能與原文不同或者有引申。這就需要考生具有一定的判斷能力才能確定一個詞或短語的確切含義。

　　詞匯題的提問方式主要有：

　?。?）What is the possible meaning of the word“…”in line…?

　?。?）Which is the probable definition of the word“…”?

　?。?）The italicized word in line …means____.

　?。?）Which of the following is nearest(closest) in meaning to“…”？

　?。?）By“…”，the auther meand____.

　?。?）In line…, the word“this (that,these, those, it, them)”stands for____.

　　（7）The word (phrase)“…”probably means____.

　?。?）The word (phrase)“…”is closest to____.

　?。?）In line…, the world“…”most probably means____.

　?。?0）In line…, the word“…”could best be replaced by____.

　　(四) 推論題

　　這類題具有較大的難度，要求考生在理解原文的基礎上，，根據文章中所闡述的事實細節以及上下文的暗示與線索進行綜合分析，然后做出推測。因此，考生必須細讀相關內容，不僅要懂得這些內容的表層意義，還要理解其深層含意。但是，必須提醒考生的是，切忌無根無據地隨意猜想或推理，把自己的觀點當作是作者的。也就是說，考生所做的每一個推斷或引申都是根據原文做出的，應該具有充分的依據。

　　這種題型的常用方式有：

　?。?）The passa ge implies that____.

　?。?）It can be inferred from the passage that____.

　?。?）The writer implies that____.

　　（4）The auther suggests that____.

　?。?）An inference which may (not) be made from the article is____.

　?。?）The next paragraph would most probably deal with____.

　?。?）The paragraph prec[FS:PAGE]eding (following ) this one may discuss____.

　?。?）In the paragraph following this one, we may expect the auther to discuss____.

　?。?）What does the paragraph preceding this one probably discuss?

　?。?0）What does the writer imply about…?

　?。?1）Which of the following can (not) be inferred from the article?

　　(五) 作者態度題

　　根據文章領會作者的態度或語調的問題也相當難。這類題要求考生根據文章的論述方法、語氣和措辭，了解作者的態度和情感。

　　常用的提問方式有：

　?。?）Which of the following the author is most likely to agree with?

　　（2）The auther seems to be in favor of the idea of____.

　　（3）What’s the author’s opinion (attitude)?

　　（4）What does the writer think of…?

　?。?）The author’s attitude towards…might be best summarized as____.

　　（6）In the writer’s opinion,____.

　　（7）The author of the passage seems to be____.

　?。?）The tone of the author is____.

　?。?）The auther’s purpose of writing this article is____.

　?。?0）How does the author feel about?

　　（11）The tone of the author can best be described as____.

　?。?2）What’s the tone of the passage?

　?。?3）From the passage we know that the author____.

　?。?4）It can be seen from the passage that the auther regards with____.

　?。?5）By using the expression“…”,the author implies that____.

　　四、解題和方法

　　1. 步驟

　　歸納起來，閱讀理解的解題 步驟可以稱為“三步曲”，即分以下三個步驟：

　?。?）快速閱讀文章后面的題目，并將題目中的關鍵詞（一般為實詞，并且含有重要信息）用筆劃下來。 這樣做的目的有兩個：一是獲得將要閱讀的文章的大概意思，二是為解題做好準備。

　　（2）使用前面提到的各個層次的閱讀技巧和方法快速閱讀原文。一邊閱讀一邊劃出文章中含有重要信息的詞、短語或句子。如果將文章中的重要信息都劃出來了，解題就容易了。

　?。?）解題時，首先要判斷題目屬于哪種題型，然后運用不同的方法解答不同的題目。

　　2. 方法

　?。?）主旨題  利用略讀法，快速瀏覽首尾兩段（或首尾部分），然后快速尋找其他段落的topic sentence, 將這些內容結合起來，原文的中心思想就一目了然了。四個答案中最接近這個中心意思的就是正確答案。

　?。?）細節題  根據所劃的關鍵詞，找到原文中的對應詞。對應詞所在的句子或句子部分極可能包含解題的信息句。認真閱讀該句話后，再將四個答案與該句內容逐一對照，就會找出答案。

　?。?）詞義題  詞義題可分為兩類：一類是生詞，另一類是句子。解答這兩類詞義題時，可遵循同樣的方法：根據該詞或句子，找到它在原文中的位置，然后運用猜測詞義法，根據上下文所提供的各種線索猜測或確定它的意思。

　?。?）推論題  這類題的具體解題方法各不相同，但總體來說，根據題干中的關鍵詞或主要內容，從原文中找到相關信息，透過它的表層意思，將它的深層意思（implied meaning）理解透徹，并根據其深層意思做出合理的推斷。

　?。?）作者態度題  做此類題時，考生要注意分清什么是作者的客觀陳述，什么是作者自己的觀點和態度。這就要求考生根據文章的論述方法、語氣、遣詞造句把握作者的觀點、態度、傾向和情感等。