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導(dǎo)讀：論說(shuō)文寫作的提綱可以說(shuō)非常重要，我們講過(guò)很多的列提綱的方式，可以是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，可以是平行結(jié)構(gòu)，也可以是正反對(duì)比結(jié)構(gòu)。

對(duì)于兩篇寫作，不管之前有沒(méi)有練習(xí)過(guò)，最后這幾個(gè)月的沖刺大家需要注意做到以下幾點(diǎn)。

 
論證有效性分析
 
一、牢記常考謬誤要點(diǎn)
 
論證有效性分析中的邏輯謬誤有很多，可能很多同學(xué)不能完全牢記，所以現(xiàn)在記住常考的謬誤。比如偷換概念、以偏概全、強(qiáng)加因果、推不出。偷換概念記住要點(diǎn)就是將二者分別是什么意思要表達(dá)出來(lái)，以意思不同無(wú)法推出而質(zhì)疑。以偏概全要體現(xiàn)調(diào)查對(duì)象的局限性，并指出除此之外的人可能是相反的想法，以此來(lái)質(zhì)疑。強(qiáng)加因果重點(diǎn)指出真實(shí)原因是什么，真實(shí)原因要具體。當(dāng)然絕大部分是推不出的問(wèn)題，也就是看到一個(gè)推理過(guò)程，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，便想象真實(shí)情況如果是怎樣的情況便與其說(shuō)法不符，描述即可。
 
二、考前至少寫兩篇
 
寫作光知道理論，不見(jiàn)得真的會(huì)寫，沒(méi)有寫過(guò)的同學(xué)，這篇小作文必須至少寫過(guò)兩篇，可以將模板形式記住，保證自己能順利成文。而之前寫過(guò)的考前寫是一種回顧，也可以培養(yǎng)大家的手感，不過(guò)最重要的是會(huì)寫的同學(xué)就要轉(zhuǎn)變語(yǔ)言形式，反模板，提高自己的分?jǐn)?shù)。
 
除了論證有效性分析，論說(shuō)文寫作業(yè)不能停，很多同學(xué)到現(xiàn)在對(duì)自己的寫作的認(rèn)識(shí)還不到位，那論說(shuō)文寫作在這一階段怎么復(fù)習(xí)呢？
 
論說(shuō)文
 
一、提綱模式先確定
 
論說(shuō)文寫作的提綱可以說(shuō)非常重要，我們講過(guò)很多的列提綱的方式，可以是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，可以是平行結(jié)構(gòu)，也可以是正反對(duì)比結(jié)構(gòu)。最后階段大家要選擇最適合自己的提鋼結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)自己的手感，更好地駕馭這一種結(jié)構(gòu)。最好寫的是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)中的“是什么—為什么—怎么辦”，建議大家用這種方式。。
 
二、時(shí)間緊張背文段
 
如果現(xiàn)階段論說(shuō)文還是沒(méi)話說(shuō)，要花費(fèi)很多時(shí)間，那么去找?guī)灼獙懙煤玫姆段?，背一背，這是最后沒(méi)辦法才做，若還有一定時(shí)間，重點(diǎn)積累幾個(gè)典型素材，即可以用不同描述方法凸顯蘊(yùn)含的不同道理的例子。
 
到最后階段的時(shí)候，我希望大家可以把繁多的知識(shí)點(diǎn)先放一放，調(diào)整心態(tài)，以最好的狀態(tài)迎接考試。