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導(dǎo)讀：
(1)程度好一些的考生：遇到瓶頸，止步不前，認(rèn)真學(xué)了一段時(shí)間感覺沒有長進(jìn)
止步不前，很大可能是因?yàn)榭忌谥R點(diǎn)的層次上能夠做到它的百分之八十，但是在嚴(yán)謹(jǐn)性、細(xì)節(jié)性的考查關(guān)注不到，故會(huì)丟根或者忽略細(xì)節(jié)。此種考生需要在自己錯(cuò)題上多下功夫，不能只要求自己題目能做個(gè)七七八八，止步于看到題目有思路，要把做錯(cuò)的題目反復(fù)做，保證不在一個(gè)知識點(diǎn)栽跟頭。再者程度好的學(xué)生，切勿只追高難的題目，而忽略了占到試卷百分之八十的中等題目，要做到嚴(yán)謹(jǐn)。
(2)考生對考試難度把握不準(zhǔn)，盲目參考輔導(dǎo)書，以自身不會(huì)的就是考試會(huì)考到的重點(diǎn)學(xué)習(xí)
部分考生選擇輔導(dǎo)書很盲目，很多輔導(dǎo)書都有超綱的內(nèi)容，考點(diǎn)過深、過難，但由于考生沒有辨識能力，故早木皆兵，覺得自己不會(huì)做的就是要考的，而去追一些高難度的題目，浪費(fèi)時(shí)間，造成中等題目把握不住，高難度題目也抓不住的后果，故建議考生反復(fù)做真題一切都來源于真題，反復(fù)做真題有兩個(gè)好處，一對出題難度有自己的辨識，二弄清楚出題的方向及各章節(jié)的題量。
(3)復(fù)習(xí)起步較晚的同學(xué)，各章節(jié)的解題方法無法掌握的考生
根據(jù)老師后面的各章節(jié)的知識脈絡(luò)進(jìn)行梳理，不重要的知識點(diǎn)現(xiàn)在可以選擇性的放棄，抓住大塊的考點(diǎn)，關(guān)注核心考點(diǎn)，有效利用時(shí)間，爭取在考試中拿到更多的分?jǐn)?shù)，考生真心不用買很多的輔導(dǎo)書，在強(qiáng)逼著自己做完的情況下，效果必然差，所以考生只需要把跨考發(fā)的講義反復(fù)做即可，把握住考題的百分之八十。
(4)考生對做題時(shí)間的疑惑，不能合理安排自身的答題時(shí)間
答題時(shí)間短是很多考生的困惑，應(yīng)對這一特征，建議考生自己模擬測試的時(shí)候，要合理安排時(shí)間，所謂合理，并不是只貪圖快，數(shù)學(xué)底子好的考生只想著快速完成，半個(gè)小時(shí)完成了，卻忽略了最重要的準(zhǔn)確率，所以無論程度好一些的還是差一些的，我建議大家控制在50分鐘，程度不好的50分鐘也要打住，因?yàn)檫€有其他科目，50分鐘的時(shí)間把握住自己能把握住的，這就必然不能從第一題考試做，而是要從自己拿手的章節(jié)入手，可以保證自己熟練的知識點(diǎn)又快且準(zhǔn)確率必然高，如果按照這個(gè)思路答題，在50分鐘內(nèi)沒有辦法做出來的題目，可能再給你30分鐘也思考不出來，故無需浪費(fèi)時(shí)間。程度好一些的考生，也不要心急要認(rèn)真審題，保證準(zhǔn)確率。
(5)對題型的把握不準(zhǔn)
此階段在兩個(gè)題型的角度，問題求解(即選擇題)需要考生訓(xùn)練挑答案的能力，固定的章節(jié)有固定挑答案的方式，數(shù)形結(jié)合、特殊值、帶入驗(yàn)證法等，條件充分性判斷需要注重推理的方向性，由條件推題干，另外要注重整理?xiàng)l件充分性判斷的解題思路，條件為取值范圍、條件為確切值、需要舉反例等，保證自身不能在某個(gè)題型上丟太多分。
