1.不要大量刷題。再次強(qiáng)調(diào)，刷題僅僅是為了提升速度，如果知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握的，那么刷題就是在練字，有時(shí)候練字都沒有練出來。

2.注重知識(shí)、點(diǎn)歸納。邏輯和數(shù)學(xué)不同，邏輯的知識(shí)點(diǎn)非常稀少，主要集中在形式邏輯部分，對(duì)于論證邏輯和綜合推理來說主要是一種邏輯的感覺，但是稀少歸稀少還是有知識(shí)點(diǎn)的，所以就需要考生對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和歸納。

3.尋找真題規(guī)律。邏輯由于其知識(shí)點(diǎn)的稀少，因此其真題規(guī)律性比數(shù)學(xué)還要強(qiáng)。甚至每套卷上的試題都能在早年中找到類似的試題。筆者看去年邏輯真題答案的時(shí)候，就將2017年真題與早年真題進(jìn)行了匹配，找出了其重復(fù)性的真題。

4.邏輯四大類錯(cuò)誤。邏輯題做錯(cuò)只有四種類型，第一種知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好;第二種粗心問題;第三種思路問題;第四種盲區(qū)問題。至于如何解決，由于大家很多尚未接觸聯(lián)考邏輯，現(xiàn)在暫時(shí)無法講解，日后我可以為大家進(jìn)行分享。

5.擺平邏輯心態(tài)。與數(shù)學(xué)相同，各位并不是追求滿分，而是要追求考上，不需要每題都對(duì)，要關(guān)注自己會(huì)做的題，把能拿到手的分拿到手，遇到難題先行跳過。邏輯的區(qū)分度有兩個(gè)，一個(gè)是正確率，一個(gè)是時(shí)間，因此考生在考場(chǎng)上要擺平邏輯的心態(tài)。

6.邏輯按照做題方法可以分為三類:形式邏輯、論證邏輯和綜合推理。對(duì)于形式邏輯，其本質(zhì)是將語言形式化，抽象出某一個(gè)詞，用來代表整個(gè)句子(判斷)，然后運(yùn)用形式邏輯的知識(shí)(公式)，進(jìn)行演繹推理。因此形式邏輯想要做好，需要有兩大能力，第一是抽象詞匯的能力;第二是知識(shí)點(diǎn)的熟練程度。對(duì)于論證邏輯，其本質(zhì)有點(diǎn)類似議論文，對(duì)某一個(gè)論證進(jìn)行加強(qiáng)或者削弱，由于每個(gè)人的思路不同，因此對(duì)選項(xiàng)的看法就有可能會(huì)不一致。因此，論證邏輯想要做好，需要考生做到思路與命題人一致或者將論證邏輯變成公式化的推理(具體做法在下文闡述)。對(duì)于綜合推理，基本每個(gè)人都有過接觸，有點(diǎn)像根據(jù)線索查找兇手，重點(diǎn)在于突破口的尋找以及推理速度的提升。

7.邏輯不需要復(fù)習(xí)太早。邏輯有老師指導(dǎo)后進(jìn)步速度會(huì)非常地快，考生前期主要精力應(yīng)該放在英語詞匯以及數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納上。

邏輯備考階段

意識(shí)指的是做邏輯試題的感覺，也就是五個(gè)選項(xiàng)傾向于選什么和不傾向于選什么的感覺;知識(shí)就是書本上的邏輯知識(shí)以及老師給的做題方法。

在這里注意一下，邏輯與數(shù)學(xué)等其他科目不同，其他科目自己去看和有老師指引效率不會(huì)相差太大，但是邏輯如果有較好老師指引的話進(jìn)步會(huì)非常明顯。

對(duì)于邏輯教師及書本的選取建議聽什么老師的課買什么老師的書，如果這個(gè)老師你只聽他講解的一部分，那么就只看那一部分的書。不需要一心多用，這樣太浪費(fèi)時(shí)間。

1.A階段(問號(hào)):

此階段是初學(xué)者尚未接觸邏輯的階段，還沒有做題感覺，而知識(shí)也沒有吸取。做題完全憑本能，速度慢，速度慢。本階段目的是獲取形式邏輯知識(shí)以進(jìn)入B階段。

筆者建議如是去做

(1)首先聽老師講解邏輯知識(shí)和邏輯做題方法，然后再看書本對(duì)應(yīng)部分，自己做歸納總結(jié)以掌握知識(shí)點(diǎn)和做題方法(由于邏輯知識(shí)點(diǎn)較少，可以不畫思維導(dǎo)圖)。

能力。

(2)然后每天不斷思考其規(guī)則和含義并加以做題，以熟化它們并且要培養(yǎng)形式邏輯提煉詞匯的對(duì)于錯(cuò)題，無需摘錄，寫出自己哪一塊知識(shí)點(diǎn)不夠熟練，并且加以針對(duì)學(xué)習(xí)即可。

2.B階段(瘦狗):

此階段是考生已經(jīng)學(xué)會(huì)了形式邏輯知識(shí)和做題方法，但是尚未形成做題的感覺。正確率上升，但是速度依然較慢。本階段目的是培養(yǎng)論證邏輯和綜合推理題感以進(jìn)入C階段。

筆者建議如是去做:

(1)矛式邏輯部分依然要每天不斷思考知識(shí)點(diǎn)。

(2)從這里開始要跟著老師學(xué)習(xí)論證邏輯和綜合推理的做題方法，運(yùn)用老師的思路去引導(dǎo)自己和命題人的思路相匹配。

(3)然后去做對(duì)應(yīng)的習(xí)題，并且自己書寫解析(不僅僅是錯(cuò)題，每一題都要寫，對(duì)于做錯(cuò)的題，

還要寫出自己錯(cuò)誤的原因是什么)，從而培養(yǎng)做題感覺。解析的書寫，對(duì)于論證邏輯來說要思考題干的論證關(guān)系是什么，每一個(gè)選項(xiàng)為什么正確，為什么錯(cuò)誤，其話題關(guān)鍵詞是什么，快選.方法是什么。對(duì)于綜合推理來說要思考其突破口是什么，推理步驟是什么，對(duì)應(yīng)方法是什么，快選方法是什么。做題不需要太多，主要是把自己的能力提升上來。

3.C階段(金牛):

此階段是考生已經(jīng)學(xué)會(huì)了知識(shí)和方法，做題感覺已經(jīng)培養(yǎng)出來，正確率上升，速度也上升。本階段的目的是總結(jié)真題規(guī)律，尤其是近年真題，將邏輯知識(shí)融匯貫通，找尋方法的本質(zhì)，做題時(shí)拋卻方法與知識(shí)，眼中只有題目、選項(xiàng)和答案。從而達(dá)到D階段。

筆者建議如是去做:

請(qǐng)考生重點(diǎn)總結(jié)2013年一2017年的五套真題試卷，這是與2018年考場(chǎng)上的試卷最為相似的呈一道試題都要自己寫解析，并且將相似的題目放在一起，以尋找其內(nèi)部的規(guī)律，

將自己的思路與命題的人思路進(jìn)行一致化。早年真題只要做就可以了。

4.D階段(明星):

此階段不僅是考生學(xué)會(huì)了知識(shí)和方法并且做題感覺已培養(yǎng)出來，而且真題的規(guī)律也已經(jīng)掌握。正確率和速度進(jìn)一步上升。本階段的目的是刷題，從而將C階段中找尋的本質(zhì)運(yùn)用于試題之中，培養(yǎng)考試的感覺，眼中只有題目、選項(xiàng)和答案，做題速度極快，達(dá)到天人合一的境界(也可以說是憑借應(yīng)試考試的感覺做題)。

筆者建議如是去做:

(1)找一本有套卷邏輯題的書，大量刷題找感覺，一天2套，每套限時(shí)50分鐘，只需要把錯(cuò)誤原因進(jìn)行歸類即可。

(2)采用最好的模考試卷，與其他科目一起全真模擬考試，不需要太多，四套試卷即可。

(3)邏輯與數(shù)學(xué)不同，如果考生邏輯應(yīng)試的感覺培養(yǎng)出來后，考前一兩天基本是不需要看的。