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導(dǎo)讀：大學(xué)畢業(yè)季，校長畢業(yè)典禮講話自然成為公眾關(guān)注的話題。今年各大高校校長們的致辭越來越“接地氣”、段子也是一個(gè)接一個(gè)，象牙塔中的莘莘學(xué)子在大學(xué)最后一次聆聽校長教誨后就將各奔前程，每逢這樣的時(shí)刻，為人師者總有滿腹的囑咐與期望。正因如此，畢業(yè)致辭也被視為大學(xué)生涯里別具情懷的 "最后一課 "。
大學(xué)畢業(yè)季，校長畢業(yè)典禮講話自然成為公眾關(guān)注的話題。今年各大高校校長們的致辭越來越“接地氣”、段子也是一個(gè)接一個(gè)，象牙塔中的莘莘學(xué)子在大學(xué)最后一次聆聽校長教誨后就將各奔前程，每逢這樣的時(shí)刻，為人師者總有滿腹的囑咐與期望。正因如此，畢業(yè)致辭也被視為大學(xué)生涯里別具情懷的"最后一課"。
在價(jià)值多元的今天，畢業(yè)致辭的儀式感、莊重感、思想性、啟發(fā)性，應(yīng)是不可或缺的底色。面對崇尚個(gè)性的學(xué)生，師長為了收獲更好的傳播效果，講個(gè)段子、開個(gè)玩笑，倒也沒什么不妥。不過，一旦配色喧賓奪主，致辭花哨有余、干貨不足，深入淺出就變成了嘩眾取寵。畢竟畢業(yè)致辭，主角雖是校長，但是給“聽眾”以前進(jìn)路上的精神體悟與洗禮更為關(guān)鍵。
畢竟畢業(yè)致辭不是脫口秀，相較于一時(shí)"笑果"。說到底，表達(dá)形式追求的是錦上添花，守住傳達(dá)內(nèi)容的根本才是關(guān)鍵所在。其實(shí)，學(xué)生們要的簡單也不簡單，他們走出校園，有眷戀，需要道一聲珍重;他們剛進(jìn)社會，有惶恐，需要些人生指導(dǎo);他們想吐槽生活的不便，但又不許別人說母校的不好;他們想在老師殷切的目光中，再對母校說一聲再見。
大學(xué)向來是一個(gè)國家的精神高地，校長們更應(yīng)在畢業(yè)之際給予畢業(yè)生們精神上的洗禮。陳平原先生曾這樣描述西南聯(lián)大的老照片給自己的感動："一群衣衫襤褸的知識分子，氣宇軒昂地屹立于天地間。"時(shí)代固然在變遷，但讀書人那股"為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平"的精氣神不應(yīng)丟。
學(xué)生們關(guān)注校長怎么說，更關(guān)注校長怎么做。孔子講，“始吾于人也，聽其言而信其行;今吾于人也，聽其言而觀其行”。從某種意義上講，只要校長做得好，哪怕在畢業(yè)典禮上什么都不說，也是學(xué)校之福，學(xué)生之福。清華老校長梅貽琦先生有一句名言，“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也。” 校長就相當(dāng)于那條游在前面的魚，校長怎么樣，會影響教師怎么樣，帶動學(xué)生怎么樣。從這意義上講，校長的言行舉止顯得更為重要。
不容忽視的是：說與做不能相提并論，一次致辭，無論多么精彩，也不可能解決現(xiàn)實(shí)中的問題。但是畢業(yè)致辭既是校長和學(xué)生分別之詞，也是以后工作的“誓言”。行動才是水滴石穿、折服人心的真正力量。譬如曾任北大副校長的季羨林先生，曾留下了給入學(xué)新生照看行李、與普通學(xué)生打成一片的佳話，這些事情，無須畢業(yè)致辭裝點(diǎn)，卻已成北大精神。這樣“接地氣”的實(shí)際行動，才是給畢業(yè)學(xué)生以精神洗禮和榜樣感召的真正力量。
