從長遠(yuǎn)來看 不能為就業(yè)就背離MBA教育本質(zhì)

原本只有具備三年以上工作經(jīng)驗(yàn)者才有資格報(bào)考的MBA09年首次對應(yīng)屆本科生敞開大門，國務(wù)院學(xué)位辦近日透露，2009年全國全日制碩士研究生將增加招生計(jì)劃5萬名，增招計(jì)劃將用于招收工程碩士、MBA等專業(yè)碩士，主要招生對象是參加今年研究生考試的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

記得去年12月時(shí)，教育部公布了有關(guān)措施，以應(yīng)對國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)和高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生的不利影響，其中一條就是全日制碩士研究生將增加招生計(jì)劃5萬名。對于這條建議，社會輿論反映強(qiáng)烈，不少人士認(rèn)為其沒有吸取當(dāng)年擴(kuò)招不顧教育規(guī)律，將教育當(dāng)就業(yè)蓄水池的教訓(xùn)，很不靠譜。

眼下的的招生決定，更令人大吃一驚。繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)U招倒也罷了，竟然將MBA也納入面向應(yīng)屆畢業(yè)生的擴(kuò)招之列。這就從根本上改變MBA教育的性質(zhì)了。

眾所周知，MBA教育是面向已經(jīng)參加工作、有一定經(jīng)驗(yàn)的人士，在國外，大多數(shù)MBA求學(xué)者在30歲左右及30歲以上。近年來，國內(nèi)MBA教育存在低齡化以及去工作經(jīng)驗(yàn)化的傾向，已經(jīng)令大家十分憂慮。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主蒙代爾教授曾指出，我國MBA教育存在的問題，包括教材西方化、錄取科舉化、教學(xué)灌輸化，其中錄取科舉化指的是 MBA招生，以MBA入學(xué)考試成績?yōu)橹饕浫?biāo)準(zhǔn)，不注重考察報(bào)考者的能力與經(jīng)驗(yàn)，這導(dǎo)致剛畢業(yè)工作不久、工作經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但記憶力好、考試能力強(qiáng)的報(bào)考者，在MBA招生中很具優(yōu)勢，一些有豐富工作經(jīng)歷、需要接受MBA教育的管理者，卻被排除在教育之外。改變錄取科舉化，強(qiáng)調(diào)MBA錄取的面試考核，關(guān)注報(bào)考者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，成為不少高校提高MBA教育質(zhì)量的重要措施。

把MBA的招生對象，調(diào)整為應(yīng)屆畢業(yè)生，這確實(shí)可以為當(dāng)前處于就業(yè)難的大學(xué)畢業(yè)生，”拓寬“渠道，但是，這種調(diào)整，除了無視MBA教育的本質(zhì)，應(yīng)針對有工作經(jīng)驗(yàn)者，還將對MBA教育教學(xué)組織產(chǎn)生連帶影響，進(jìn)一步降低MBA培養(yǎng)質(zhì)量。MBA教育強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和案例教學(xué)，那么，針對沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，MBA教育機(jī)構(gòu)怎樣組織基于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的案例教學(xué)呢？是徹底將教育轉(zhuǎn)向灌輸化，還是把應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生編進(jìn)一個(gè)班級教學(xué)？

從長遠(yuǎn)看，背離MBA教育本質(zhì)，不顧及MBA教育質(zhì)量的招生對象調(diào)整，最多能緩解少數(shù)學(xué)生兩至三年的就業(yè)困難，但卻對MBA的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的負(fù)面影響，更進(jìn)一步加重MBA求學(xué)者的就業(yè)困難，這種政策調(diào)整，值得有關(guān)部門深思，謹(jǐn)慎操作。