就業是商學院教育一部分 服務引領MBA的未來

    七月是商學院MBA們的畢業季。揮手告別校園的同時，他們也面臨著就業、轉行或跳槽。和普通的大學生不一樣的是，這些有工作經驗的學生在職業的選擇和發展上，有著更多的選擇，也面臨著更多的誘惑和陷阱。而在求職的過程中，商學院能為他們做些什么呢？

    麥肯錫的校園招聘牛氣十足。他們一上來就對商學院說：你們幫我們挑10個人吧，后天開始面試。后天？這也太緊迫了吧。可麥肯錫又偏偏是很多人不想錯過的公司。商學院職業發展中心的老師們先是根據咨詢行業看重的分析能力、思維能力和溝通能力以及平時對學生的了解找出10個人。然后給其中一個最想進咨詢行業卻遠在深圳做項目的學生打電話：回來參加面試吧。

    清華大學MBA教育中心常務副主任毛東輝用這樣一個真實案例來闡述商學院職業發展中心對學生的服務。

    就業是商學院教育的一部分

    北大國際MBA職業發展部的張瑛給記者介紹了他們部門的工作流程：入學時就開始對學生進行職業培訓，通過組織講座、性格測試和一對一的咨詢幫助學生明確自己的優勢所在，盡早確立職業發展方向。第一學年結束的時候，聯系企業進駐校園招聘實習生，幫助學生落實實習單位。9月中下旬學生返校的時候，就業提上日程。部門會通過指導完善簡歷、模擬面試等培訓幫助學生做好應聘準備，同時開始搭建用人單位和學生之間溝通的平臺。

    毛東輝則把清華MBA職業發展中心的工作分為4個階段：第一階段是理念的導入。包括分享上一屆畢業生就業的成功經驗和故事。通過學習職業生涯手冊和從哈佛商學院引進的商業領袖測評來完成自我的認知。第二個階段是確定方向。通過確定方向來做出策略，然后通過選課來搭建自己的知識體系，加入相關的俱樂部建立自己的人脈。第三個階段是求職探索。職業發展中心會聯系企業發布招聘信息，然后指導學生完成簡歷并講述面試策略。第四個階段是促進目標達成。幫助學生選擇適合自己的工作。

    職業發展中心的職責

    由于商學院教育發端于美國。中國商學院的職業發展中心大多是參照美國商學院的相關部門所設立的。毛東輝老師曾在美國念MBA，在她看來，職業發展中心最重要的有3個職責。首先是職業發展的培訓和指導；其次是就業服務，搭建企業和學生溝通的平臺；最后是信息服務。完成就業信息的整合和統計，撰寫就業報告。

    而隨著市場的發展，商學院的職業發展部門尤其重視自己和社會、企業的溝通。北大國際MBA于今年5月份啟動了校友導師項目，該項目最重要的一個目的是通過校友資源為學生就業打開一條直接通道。據對外經濟貿易大學MBA中心執行主任趙貞介紹，他們有著一套制度與企業保持緊密聯系，包括每年的定期非定期的各種聯系。主要包括：寄送期刊等資料以及節日祝福等日常聯系；就業、實習、人才介紹會等招聘相關活動；學員與企業交流活動，包括講座、座談會、企業診斷、商業計劃書等；中心與企業的聯系，包括校外導師、復試考官的聘請等。

    二線商學院就業服務缺失

    據記者調查，相對于一線商學院對就業教育的重視，很多二線商學院要么沒有設置職業發展相關的部門，要么只有一兩個老師做一些簡單的信息發布工作。資源的不足，成為很多二線商學院不重視職業發展的借口。當然，也有學校在尋找新辦法，如中央財經大學MBA項目，學校會專門邀請北大、清華的老師給自己的學生培訓職業發展相關領域的知識和技能。

    MBA Home網執行副總裁李宏濤給記者分析了造成這種現象的原因：商學院的學費高，但是做就業這一塊的老師收入低。很多相關從業人員都是碩士生留校，工作流動性強，缺少真正的專家。同時，很多商學院的就業部門是多重機構的疊加，把本科生、普通研究生、MBA的就業指導放在一起，這就造成MBA就業指導工作的粗糙。“很多商學院都是戰略層面上的重視、戰術層面上的輕視。”李宏濤說。 [FS:PAGE]

    “中國學生還是太老實。”毛東輝深感中國學生對于自己教育投資的隨意。她舉了一個例子：有個外國學生到清華讀MBA時，上來就問：你們這有職業發展中心嗎？